信息技术与课程整合包括教学资源建设与教学资源应用两个层面，且最终将落实到教学资源运用而创生的新型教学模式上。国外信息技术与课程整合应用模式有……
信息技术与课程整合不仅仅把信息技术作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境。经过需求分析，综合考虑课程学习内……
将信息技术作为教学中的课堂演示工具是信息技术与课程整合的最初表现形式，也是最基本的计算机辅助教学（CAI）途径。以西方文化课程为例，多媒体教……
信息技术与课程整合的各种境界各有各的特点和重点，而且并不是绝然分隔的，甚至就某一两项技术与课程的整合可以分别达到以上不同境界，但是，境界说的……
运用信息技术实施课程已经了然于心，已经成为一种习惯，随意而动，意发而整合实现，整合成功的惊喜，来自于不知不觉间要要以此来体察整合内化后的意用……
运用信息技术有效地促进课程改革和学生发展，实现这一目标非一朝一夕之功，需要长期反复的整合锤炼和经验积累要要以此来展现整合中灵活运用之磨练境界……
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