“贴心大学”为老师进行精品在线开放课程项目建设，精品在线开放课程的建设能够增强学生的综合能力，提高人才培养素质，提升教学效率和教学效果。将相关的教学资源科学地整合，打破不同教研室教学资源的条框，删除重复过时的内容，从而优化教学资源。应以师资队伍、教学条件、教学课件、微课视频与方法等建设为基础，将重心放在课程交互与移动交互拓展方面，真正做到pc课程和移动课程科学结合，满足课程基础学习、结果评测、难点答疑、辐射推广及项目升级的发展需要，同时达到适应市场需求的应用型人才培养目标。

“贴心大学”精品在线开放课程以“平台”“内涵”结合建设的方式，优化课程体系，实现知识结构的科学性和合理性。根据学科知识变化快、创新性强的特点把握变与不变的规律。不变的是学科基本原理、基本知识、基本方法，这是候基础的前提。

“贴心大学”精品在线开放课程结合实际教学需求，以服务课程教与学为重点，以课程资源系统化、完整化为基本要求，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性。

“贴心大学”精品在线开放课程可以实现教学资源-平台学习-交流互动-教学数据的结合，还可以支持老师参加微课大赛、申请省级项目、申请教学成果等项目。

“贴心大学”精品在线开放课程交互平台的PC版课程基础建设模板和移动课程模板，基础资源能反映教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、案例或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必须的资源通过基础建设模块进行呈现，让学生参与资源的学习共享。

创新资源反映课程特色、教学方式方法改革的一种方式。移动微课堂是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线移动网络视频课程。

微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包括含与该教学主题相关的用于教师之间交流的教学设计、方便不同使用教师改进的素材课件、指导与调度学生完成学习任务的微课学习单。它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题化的资源单元应用“小环境”。

“贴心大学”一站式课程信息化建设平台，通过”课程模板+功能插件“的创新方式快速为高校老师进行精品资源共享课程、特色专业、品牌专业、创新强校等项目建设。