微课件的七大精髓

微课件，以视频为主要载体，加入动画，音频等制作而成的教学课件，教师把教材中的某个知识点或教学环节通过微课件制作成精彩教学活动的全过程。微课件制作时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟，是大数据时代为适应学生的思维习惯和成长特点而产生的新的教学形式。

微课件在教师的教学定义中，并不只是一种培训或教材的形式，因为微课的每一个知识点或许很微小，但以知识管理的框架来定义微课件时，却可以组合出很庞大的教学知识体系。每一个微课件的教学者或学习者或许很微小，但当以知识管理体系的框架来定位所有成员时，所有参与在其中的知识工作者，都是教育最重要的人力资源。

如果要给微课件提出一些创新的定义或见解的话，或许我们可以从“短、小、精、简、速、易、自、”这几个角度来解读“微”这个字的涵义。

短

这当然指得是微课件的呈现形式和时间长短。从视频的长度而言，最好不要超过 6分钟，否则学生的注意力会急速下降。因此，微课一般大概也就是以 3~5分钟的短视频形式呈现。

小

我个人认为，微课件学习=(移动学习+非正式学习+碎片化学习)。智能手机和Pad的屏幕比较小，要在 Wifi 和3G/4G的环境下可以随时自由学习、碎片化学习，视频也得压缩得小一些，不见得都要到高清或超清画质，才会在各式不同环境下的让学生的学习体验顺畅一些。

精

正因为要在非常有限的时间内，清楚地讲解一个知识点，所以更要在讲解的方式上手法上更具巧思创意，务必要讲得更生动、讲得更专业、讲得更精采、讲得更加令人印象深刻，才不会让让学习者有“度秒如年”的感觉。

简

既然是微课件，当然是要人人都能上手，最好是用简单的工具就每个人可以制作出很不错的课件教材。如果只是为了制作微课，砸大钱搞了个专业的录播团队和摄影棚来显示自己的档次和奢华，那显然是杀鸡用牛刀了。

速

无庸置疑，要用最快的速度来产生或制作微课，才能凸显出微课的效益。而速度的快慢取决于两点 : 第一是老师对于微课制作工具的熟悉度，工欲善其事必先利其器，不论你用什么工具，都要对这些工具操作非常熟练，才能更有效率地制作微课；第二则是环境和设备的选择，一般来说，最好是学会用软件制作一门微课，这样就能随时随地创作，随时随地上传，如此就能快速地将微课发布于各个微课学习平台上。

易

对于要经常制作微课件的教师来说，选择一个操作简单的微课件制作平台来说是非常重要的，在保证效果的同时快速完成微课件的制作，就像傻瓜相机一样，只要按个钮能快速拍出令人满意的相片，千万别拿着一台单眼相机来干傻瓜相机的活儿。

自

就像是“自媒体”人人都可以自己编辑或发行媒体一样，“微课”也要是“自微课”，老师自己就要能搞定制作的大小事，不用假手他人，才能很快地将自己在某方面的专业知识能够快速地传播出去。