网路技术的发展和教育信息化的转变，让在线教育市场越来越红火，但目前的在线教育主要还是从学习的辅助工具、网络教学软件入手，像力拓科技自主创新开发的贴心大学这样的创新式教育信息项目建设平台就备受高校老师的欢迎，那么贴心大学是如何做好翻转课堂的呢？这真的是互联网时代理想中的教学模式么？

随着在线教育的火热，对旧有教育体制、填鸭式的教育方式的批评和对新的教学理念、课堂组织方式的探索被一同提出。不少人认为，改变教育，要从学校入手，要改变在中国沿袭多年的应试制下的被动式课堂学习方式，培养学生的兴趣，因材施教。由此，一种叫做“翻转课堂”的教学模式伴着在线教育的浪潮进入人们的视线，而国家也在大力推动教育信息化、教育创新的发展。运用像贴心大学等网络教学软件让学生、老师在“学与教”都把教育创新真正体现出来，并能得到好的学习效果。

简单说，翻转课堂包括两个阶段，首先是线上学习阶段，学习内容由学校或专业机构提供，学生在线上自主学习，自己掌握学习进度。然后是线下的学习阶段，这一阶段由学生和老师共同参与，老师通过引导和答疑，使学生与老师之间，学生与学生之间形成互动，从而强化学生自学的知识点。贴心大学在线教学、在线考试、移动微课堂、资源中心、作业提交、在线自测、在线答疑等功能插件能更好地为线上学习和线下学习服务。

那么，所谓翻转课堂，究竟是翻转了什么呢？简单说，是改变了教学过程中的顺序。通常来说，在教与学的过程中，老师是主导，教学过程由老师来掌握节奏，学生跟随着老师的节奏来学习和思考。这样就会导致一些问题：比如，成绩较好的学生可能会觉得老师的节奏慢，提不起兴趣；但又有一部分同学消化较慢，没有跟上老师的速度，不懂的知识越积越多，最终也是丧失学习兴趣。但是翻转课堂把学习的主动权交给了学生，让学习主体来安排自己的进度和节奏，老师作为学习的助手而存在，并通过引导和答疑来发现学生自学中的问题，也就是说，翻转课堂改变了传统教育中自上而下的顺序，将互联网中自下而上的思维引入到了教育中。

首先，翻转课堂需要有一套完整的教学视频等一些学习资料，学生能够通过它来满足自己的知识欲求。从内容上来说，首先需要按照现行的教材对知识点进行切分，再以合适的方式表达出来，把知识归类整理汇集上传到贴心大学资源中心去，真正做到资源共享。其次，移动设备已经渐渐成为每个人必不可少的物品，随着移动网络开发、发展，我们可以通过建设移动微课堂，让课堂随时随地可以开展，这样增加了学生学习的趣味性，也提高了学生的自主学习能力。最后，每个高校老师都会想要更有效地去进行教学活动、达到教学目的之余，选择力拓科技进行精品资源共享课、微课等教学等项目申报及教学创新，都是十分便利的，各种解决方案，即符合当前各类项目建设的申报及评审雪球，又充分满足“互联网+”的新时代教育模式。让每个老师轻松拥有高质量教育信息化项目。

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