2016年7月15日，第五个中国高等职业教育质量年度报告在北京发布。《2016中国高等职业教育质量报告》从第三方的角度客观记录了高等职业教育在“十二五”期间的成就、问题与挑战。报告中显示，在“十二五”的这五年里，高职毕业生发展潜力逐步地提升、企业办学主体作用突出、高等职业教育成为农村孩子接受高等教育的重要条件。

五年来，高职毕业生发展潜力逐步提升，在月收入方面更是有明显的数据显示：2008届到2012届，高职学生毕业三年后月收入与其半年后相比均有明显增长。以2012届为例，高职生毕业毕业半年后月收入为2731元，毕业三年后为5020元，增幅为83.8%，增速明显高于城镇单位在岗职工的平均水平，具有较好的发展潜力。小编认为，高职毕业生的发展潜力应该能更好地提高起来。高职教育注重的是一个职业专业，国家提倡教育信息化，职业教育信息化起来，利用像“贴心大学”、“慕课”等网络教学软件、平台可以更好地提高教学的效率效果，能更好的增加学生的学习主动性，在对知识的掌握性方面有个很好的提高。

企业的办学主体作用突出很好地协助高职学校的教育发展，也是更好地培养“双师”，只有不断地参与到实践当中去，才能第一时间获得新知识，更好地顺应时代的发展，积极前进，不被时代淘汰。高职毕业生自主创业群体不断扩大。2015届高职毕业生毕业半年后的自主创业比例为3.9%，相对于2011届增长了1.7个百分点。创业存活的比例也不断提升。毕业半年后自主创业的2012届高职毕业生中，有47.5%的人三年后还在自主创业，比2008届上升了12.7个百分点。越来越多的企业参与到高等职业教育当中去，和高职院校进行校企合作，增加了企业优秀兼职教师的供给以及开发专业课程和培训课程，大力推动可课程内用和生产时间和职业标准的对接。

高等职业教育成为农村孩子接受高等教育的重要途径。高职院校农家子弟的比重逐年上升，怒气按已经达到53%；高等职业院校在培养农家子弟的同时，还通过各种形式服务三农，卓有成效。在这里小编分享一下自己的经历，小编也是来自农村，在选择报考大学的时候，更多地是考虑到以后的职业发展，更多的看重自己的一个职业技能的掌握，所以选择高职院校是很好的出路，一所优秀的高职院校，除了教学环境、师资力量，更看重师生间的交流和老师的教学方式。信息教育时代下，跟上时代的教育脚步很重要，现在的不仅要求紧抓课堂教学质量，还需要抓好课后的学习。越来越多的学生、老师会选择像贴心大学等各种网络教学软件、平台，利用在线教育、网络教育去更好地丰富自己的教学方式和学习方式、渠道，也能更好地提高专项经费使用绩效。