慕课是在美国萌芽实践之后于2013年开始登陆中国的新型教育课程模式，恰好我国也在2012年开始了高校精品资源共享课的建设，这两种课程之间会有多大的区别呢？我们先从教学模式、教学设计、教学评价、教学支持来看慕课拥有何种特点。
1、教学模式
慕课最大的特点在于交互，在虚拟环境中营造课堂教学氛围，创设真实情景感知，实现师生与生生亲临课堂般的实时互动。课程资源在设计和组织上具有简洁性、清晰性、层次性、紧凑性和动态性，它不仅作为知识的载体，更承担起创设情境、学习引导、发起协作、激发会话的建构作用。
2、教学设计
慕课的教学设计比较人性化，它更多的注重于交互式的小测试，碎片化的学习。课后练习和测试针对不同的学习进度区分了基础和拓展的部分，保证因材施教的实施。同时，开设论坛，使教学行为活跃，带动学生情境化的解决问题，开拓思维。
3、教学评价
慕课的教学评价是比较严苛的，反馈比较细节化。慕课设置教学评价与反馈环节，为学生就教学资源的组织建设及授课过程中媒体技术的运用等方面发表看法提供了专业的渠道。从学生的角度审视课程的设计与制作，拓宽了课程改进的空间，有利于课程的循环发展和长效运行。
4、教学支持
慕课课程中真实情景感知的创设、教学活动与评价反馈的设计等主要来自于灵活学习支持服务的支撑，依靠学习支持服务提供的学业支持、管理支持、技术支持和情感支持，可以随时追踪学生的学习情况，有效指导、帮助学生完成优质的自主学习。
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