要完成学校的教育信息化建设，必须完成几个方面：一是教育信息化需要机遇教师的讲授；二是学习基于学生通过网络的自主学习；三是评价和沟通的信息化，需要大数据的储存分析。教育信息化必然伴随着信息技术，而信息技术进入课堂必然改革。
要做到课堂的改革，必然面临几个问题，第一教育信息化平台必然要由专业团队来做，各个学校有各个学校的特殊情况，学生和教师在大面积使用电脑完成教与学的过程的背景下，靠政府来统一或者解决显然是不实际的；第二课程的建设需要整体的设计和统一规划，才能保证课程与课程之间的联系和统一，才能形成自己的课程体系。
除了这些之外，课堂是需要改革的，否则就依然只是灌输。以前是老师灌，现在改用电脑灌，用先进的方式来支持落后的方法，这显然也是不行的。学习的学习平台功能除了课程和资源的推送外，还需要实现教师与学生的交互，学生学习成果的展示，学生自我测试，学生自我讨论及评价等。
正如贴心大学当初设计的一样，贴心大学不能提供资源和课程的共享，更能提供学生自己的天地，学生与学生之间的交流互动，成果展示，讨论交流，自我测试都可以在贴心大学得到技术的支持。此外，还包括老师对学生学习进度的保存和分享，学习对于学习资源的共享和处理。
教育信息化的进程不仅仅是早就了教学质量的提升，从某种意义上来说，更是关系到学生的权利、能力和尊严，教育信息化是社会发展的必然，课堂的改革也将是必然。
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