一、网络教学平台的高效管理原则
网络教学平台需具有高效自动化管理能力，不同地点的学员通过注册后依据其来源地划分在不同的网络班级中，每个班级由一位班主任负责管理本班学员。在学员的学习期间，教师可以很清晰的查看班级中每一个学员的学习进度、学习效果、学习成绩，如果学生没有按时完成任务或者教师对学员完成的质量不满意，教师可用发私信的方式督促学员完成学习任务。
二、网络教学平台的自主学习原则
网络教学平台承载多种形式的多媒体学习元素包括文本知识、图片内容、视频教学、虚拟实训、Flash 等。不同的学习元素可激发不同年龄层次学员的学习兴趣、学员可根据喜好或需要进行自主学习，其角色由传统的被动接收者变为主动分析者、探究者。学员进入网络课程模块后，对于视频教学内容的播放具有自动记忆与监控功能，学员若中途退出，下次进入时系统会自动跳转到上次播放的位置。另外，考虑到网络课程主要以学员自学学习为主，设计了课堂笔记本，学员在听课的过程中可随时记录学习重点、难点与学习心得。
三、网络教学平台的集成化原则
随着智能终端的普及，越来越多的人使用手机或iPad等移动设备访问网站。这些设备携带方便、操作简单，学习者可利用碎片化时间进行学习。考虑到这些特点，网络教学平台将安全百科书、安全百问、微信、QQ 等小型功能软件集成在一起并开发手机APP 平台,将网络教学平台的信息制作成二维码，更方便的让用户通过扫描二维码的方式登录访问，实现智能终端与网络平台的互联互通，充分利用移动学习的优点为学习者提供简单便捷的学习方式。
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