慕课平台教学效果提升的一个主要原因就是翻转课堂的形成，由学生自己在慕课平台上面进行学习，然后在课堂上面讨论。但是，同时我们也需要网络上面的讨论，保证学生在自学时候能够及时通过慕课平台寻找到支持和知识的解答。所以慕课平台的网络讨论部分和考试、作业的模块，应该这样设计：

一、慕课平台的讨论区

（1）论坛、群组开通院系统支持管理员开设论坛形式的讨论区以及用户自助以类群组、圈子等模式进行主题讨论或对课程内容进行针对性提问讨论。

（2）论坛管理院讨论可以由教师或者学生发起。教师、助教可以对讨论内容进行置顶、编辑、屏蔽、取消屏蔽等操作，系统支持论坛内容的审核、敏感词管理、举报管理、系统自动屏蔽等功能。

（3）在线实时聊天院提供的私信，给学生之间的交流带来便利，促进了学生之间的沟通学习。用户可以通过发送信息进行即使聊天或者留言，还可以查看历史通信记录。

（4）动态推送院支持学校课程发布、班级问题讨论、同学学习信息等的动态功能的推送，学生在学习中还可以发布个人的学习心得，作为个人动态推送给其他相关用户。

（5）学习分享院支持课程信息，通过微博、微信、人人等平台在互联网上进行分享。

二、慕课平台的考试和作业

（1）支持灵活的学分认证考核方式的设置院总评成绩=学习时长成绩+章节测试成绩+结课考试成绩，其中，学习时长要求、章节测试和考试成绩结课比例可灵活设置。

（2）试题试卷管理院教师、助教等做课人员可以建立试题库。其包括院主观题、客观题支持自动、手动生成试卷；支持自动、手动判卷；支持期末考试以及在学习过程中通过试题进行学习过程的控制。

（3）课程考试院课程考试在达到考试标准后开考，可以对课程考试限定考试时长和考试时间。用户完成课时学习后，可以进行课程考试，系统会推送一组题目，练习题以客观题（选择题、唯一性填空题、连线题、判断题等）为主，测验结束即给出成绩。考试成绩的计算方法由课程创建者设定。

（4）作业查重院通过采用信息特征值算法,使重复文件判断结果足够准确，针对同一班级的作业系统自动判断重合度，通过信息化手段避免出现抄袭现象。遵循试题与练习的QTI 标准，利用查重算法对同一课程的所有主观题作业进行答案查重，减少作弊。