众所周知，科学技术是第一生产力，在这里可以说，信息技术就是直接生产力。随着信息技术的普及使用，教育发展真是芝麻开花节节高。2009 年春季，学校凭借城区驻地优势，优先开通信息技术校园虚拟网和信息技术校讯通，实现了学校与教师联系即时通和家校联系时时通。学校利用信息技术虚拟网络可以及时发布重要教育信息，班主任教师也可以适时向学生家长发布班级教育信息。同时，教师之间相互联系既简单又省资费。

只能手机流行时，学校部分教师又购置了手提电脑，使用3G 网卡，利用3G 网络进行网络教学和沟通。教育教学不再局限于教室和学校，把教育工作带在身上，随时可以进行移动教学和跟踪教学。在学校教育管理方面，加大整合力度，把互联网、校园教育内部网络、教师个人教育主题网站和信息技术网络融合在一起，科学组网，规范管理，综合使用。在整个教育教学管理中，起到了良好的桥梁纽带作用；教育文件通知能够上通下达，教学信息发布迅速，教育反馈及时，教育管理记录全程跟踪。

后来，学校为加强校园安保工作，新上无人监控报警系统，并入学校管理网络，能够对学校安全工作做到24 小时无人值守全程监控记录，使安保工作提升一个档次，为学校正常教育教学保驾护航。至此，无论是一线教学管理，网络教学和网络教研，还是班级德育管理和论坛日志，还有后勤物资登记管理、安保工作，都离不开网络管理系统，实现了学校工作网络全覆盖，各项工作督察记录数据处理全部数字信息化。

信息技术与互联网的有机结合，又给教育管理与发展带来无限的发展新天地。学校骨干教师和备课组长率先示范，申请建立了教育微博、教育管理QQ 群和教学博客群，教师们纷纷加入，逐步构建起了全校的教育教学管理数字化程控网络体系。教师在群内，既可以发布最新的教育思想信息，交流教育体验反思，又可以与群内所有成员探讨研究教育难题，相互解决教育疑点难点，也可以发表自己的真挚见解或建议，真正实现了各项教育管理工作的即时性、全程性。随着信息技术的逐步渗透，信息技术与教学管理网络有机结合，教育教学管理逐步完成了数字化程控管理，彰显信息技术在教育管理中的卓越优势。

网络在校园的广泛使用，网络由新兴事物逐渐演变为普遍事物，并且发挥着非凡影响力。网络已经成了教育教学的新型信息化媒体，网络成了教育管理的新型主导载体，成了教师专业发展的主流客体，成了学生学习的协助工具实体。网络给教育迅速发展增添双翼，给教育工作增添源动力，给教育管理增添新的研究课题。网络成就了教育改革，打造了教育管理新途径，舞动了教育发展。网络在更新着，教育管理也在变革着；变则通，通则达，达则兴，兴则盛。

愿信息技术在校园春华秋实，愿网络带给教育发展新的魅力。