精品资源共享课网站建设的目的是服务于教学实践，把最终用户是教师和学生放在首要位置，在精品资源共享课网站设计和建设时，突出了以下要素：

精品资源共享课网站的建设中不能盲目跟风最新的网站技术，如果不能实现稳定可靠的访问，则其在教学实践中的作用就无从谈起。随着IT 技术的进步，除了传统的PC以外，现阶段有越来越多的包括4G 手机、平板电脑和智能终端等新型用户设备，其操作系统和运算能力存在较大差异。在我们的教学实践中，就有在课堂上结合知识点进行讨论，学生即时利用4G 手机进行网络搜索的情况。因此，在精品资源共享课网站建设中需要把面向绝大多数类型终端应用考虑进来，不宜把过多的动画、视频和特效等加入精品资源共享课网站，以免影响访问和受众。

根据心理学家George A. Miller 的研究表明院人一次性接受的信息量在7 个比特左右为宜，因此在精品资源共享课网站架构中我们也把主要栏目设置为7个，充分体现了结构清晰、内容明确、便于操作。

精品资源共享课网站的初始界面必须具有清晰易读，便于访问的特点，我们在光纤通信与数字传输精品资源共享课网站的建设中，充分征求了包括学生在内的各方面意见和建议，把用户最需要的内容置于最显著和最便于应用的框架中，从而最大程度地满足了用户的需求。

精品资源共享课网站提供了师生互动的平台，其意义不仅在于提高学生的主动性、参与性，同时也是扩展课堂讨论和答疑解惑，实现老师与学生、学生与学生之间教与学的交互提高的有效手段。在光纤通信与数字传输精品资源共享课网站的建设中，我们不仅设计了互动专区，便于学生进行留言交流。同时还积极引入了精品资源共享课网站与短信平台的互通手段。目前有包括飞信和网信在内的基于4G 网络的即时通信平台，我们借助精品资源共享课网站的开放接口以及和运营商的良好关系，搭建了与4G 移动通信网络的无缝平台。当有新的学生留言提问时，可以向预先设定的教师手机上推送短信，便于教师及时登录进行回复互动（也可以根据需要定时推送短信），从而实现了教学互动的时间无缝连接。