教学资源能不能受到欢迎，让人主动的来学习，是一个教学资源成功与否的标志，那么它的评价该通过哪种渠道进行，同时，如何形成系统的教学资源评价体系？
（1）研究理论模型要要构建初步的评价模型
通过分析影响现代远程教育网络教学资源学习者满意度的影响因素，最终确立了从学习者期望、学习者质量感知、学习者忠诚和学习者抱怨四个方面来考察现代远程教育网络学习资源的学习者满意度。其中，通过对现代远程教育网络教学资源的学习者质量感知的测量和对国内外有关网络教育资源、网络信息资源的评价研究进行分析，结合现代远程教育网络教学资源本身的特点，构建起基于用户满意度的现代远程教育网络教学资源评价模型。
（2）问卷调查和访谈要要确定评价指标的信度、效度及权重
为了对评价指标进行量化，证明其可信度并确定其权重，本研究根据细化的评价指标制定了野现代远程教育网络教学资源的学习者满意度冶的调查问卷，问卷中涉及每个指标的重要性评价以及学习者使用现代远程教育网络教学资源后对各项指标的满意度评价，回收问卷后对数据进行统计分析，分析指标的信度和效度，采用平均赋值及因子分析等方法，计算各项指标的权重，并参考访谈结果对指标进行进一步的修订。
（3）应用评价指标要要从学习者角度对国家数字化
教学资源中心的资源进行评价证明指标体系的科学性并确立指标权重以后，说明本研究构建的评价指标有一定的科学价值，可以将其应用在现代远程教育网络教学资源中，对国家数字化学习资源中心的资源应用情况进行全面的评价，找出不足之处，提出改进策略。
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