我们可以将现代远程教育概述为院处于时空分离状态的教师与学生，借助网络技术、多媒体技术等各种现代信息技术手段进行教与学，在双向通信和反馈机制的支持下，满足任何人在任何时间任何地点的任何学习需求的教育的总称。现代远程教育作为第三代远程教育，具备传统远程教育的一般特征，也增加了自身的优势，更多地借助现代信息技术手段，在网络化的学习环境下，学习者能够获得更加多样化的学习信息，学习内容更加丰富，更加能够激发学习者的学习积极性，使其更快捷地掌握要学习的知识，达到提高学习效率和教学质量的效果。
与传统教学资源相比，网络教学资源具有以下特征：
数字化——文本、图形、图像、音视频等各种形式的网络教学资源经过转化，以数字化的形式在网络上运行，纠错处理更易实现。便捷性要要网络教学资源发布在网上，学习者通过网络就可以获取自己所需的资源，以目前搜索引擎的技术，学习者可以快速找到相应的网络教学资源。
多样性——网络教学资源数量巨大， 内容丰富，包括不同领域、不同语言的各种资源，表现形式多种多样，可以是文本形式，也可以是音频、视频等多媒体形式，满足学习者的各种需求。
共享性——教学资源上传到网络之后，世界各地的学习者在不同时间不同地点都可以共享同一个网络学习资源。
交互性——网络教学资源具有双向传递功能，学习者接受到自己所需的网络教学资源后可以立即对资源提出疑问和反馈。
现代远程教育网络教学资源是进行远程学习的学习者利用计算机网络手段开展网络化学习活动时使用的各种网络信息资源，除了具备网络教学资源的一般特征外，还应该针对远程学习者自身特征所具备的个性化特点，能够满足学习者个性化的学习需求。
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