专题学习网站是教学改革的一个重要步骤，在笔者所处的广东省境内高校，教师们对于专题学习网站的建设非常重视。但从我们对于广州地区高校专题学习网站使用的调研情况来看，还是存在一定的问题，部门专题学习网站无法满足学习者对于资源的需求。这个问题形成的主要原因有三点
一是目前部分的专题学习网站并不是对外公开的，一部分只提供给内部少数人员使用，一部分可以在拥有者审批的情况下注册账号进入学习，只有一部分是免费而且公开的。形成这种情况的原因不外乎几点，首先资源建设者考虑到学术和著作权问题，不愿意将自己的心血公之于众。其次是因为网站的管理人员不愿意有太多的使用者，管理起来不容易进行。
二是专题学习网站的使用者网络素质并不高。这网络素质不是单纯的指网络道德素质，也包括学习者面对互联网丰富的资源而表现出来的自控能力。因为网络资源的丰富，与本专题学习并无关联的数据层出不穷，如果学习者没有足够的自控能力，就会迷失在无意义的网络信息中。这种情况，在在校、毕业以及工作的不同层次的人群之中都有存在。所以，专题学习网站的使用者需要具备有讨论、交互，甚至创新能力，同时也需要足够网络素质。
三是专题学习网站缺少有经验有时间的学习管理者。现有的专题学习网站基本是由专题资源创建者来充当，教师第一时间有限，第二页部分教师并没有网站管理的经验。造成学习者在学习遇到困惑时，无法及时获得解答或者沟通。这也是专题学习网站无法满足学习者的原因之一。
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